مالمو، السويد — تستعد السويد، التي طالما تم اعتبارها رائدة في اعتماد التكنولوجيا الرقمية، لـ حظر الهواتف المحمولة في المدارس بداية من الخريف للسنة الدراسية القادمة كجزء من تحول دولي واسع النطاق بشأن استخدام الشاشات في الفصول الدراسية.
منذ عام 2023، اتبعت الحكومة الائتلافية المركزية اليمنى في البلاد سياسة تعطي الأولوية لوقت القراءة أكثر ووقت الشاشة أقل، خاصة بين الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة، من خلال تفضيل الكتب وأدوات التعلم التقليدية الأخرى.
قال النائب جوار فوسيل، رئيس لجنة التعليم في البرلمان السويدي، إن المسؤولين شهدوا تراجعًا في القدرة العامة على القراءة والكتابة في السويد، خاصة بين الطلاب الأصغر سناً.
قال فوسيل: “نقوم بتقليل استخدام الشاشات لأننا نعتقد أن الكتب والطرق التعليمية التقليدية أفضل للأطفال.”
تعد خطط السويد جزءًا من تحول أوسع ومحاسبة رقمية ضد الهواتف الذكية في المدارس عالمياً بعد أن زودت الدول حرم مدارسها بأجهزة كمبيوتر محمولة وأجهزة لوحية وتطبيقات تعليمية لطلابها. أصبحت الفصول الدراسية مشبعة بالشاشات وعدد متزايد من الآباء والمعلمين ومناطق المدارس يقولون إنه حان الوقت للحد من ذلك.
في الدول الإسكندنافية، تبدو الدنمارك مستعدة لتطبيق حظر مماثل للسويد، ودخل قانون يحد من استخدام الأجهزة المحمولة في المدارس في فنلندا حيز التنفيذ في أغسطس الماضي. اتخذت دول أخرى من إسبانيا إلى كوريا الجنوبية مجموعة متنوعة من الخطوات تتراوح بين حظر الهواتف المحمولة في الفصول الدراسية إلى فرض قيود على الواجبات المنزلية المعتمدة على الشاشات.
منطقة المدارس الموحدة في لوس أنجلوس، وهي ثاني أكبر منطقة تعليمية في الولايات المتحدة، قالت إنها ستحظر الشاشات حتى الصف الثاني، وستطلب حدوداً يومية لوقت الشاشة لكل صف، وستحظر يوتيوب وتطالب بتدقيق لجميع عقود التكنولوجيا التعليمية.
تعتبر السويد، التي تضم خدمات الموسيقى مثل سبوتيفاي وشركة الاتصالات العملاقة إريكسون، واحدة من أكثر أنظمة التعليم الرقمية تطوراً في العالم. لكن الحظر على الهواتف المحمولة يهدف إلى تعزيز بيئات التعلم مع تقليل المشتتات من خلال البناء على القيود المفروضة على الهواتف التي نفذتها العديد من المدارس بشكل مستقل في البلاد التي يتجاوز عدد سكانها 10 ملايين.
بالإضافة إلى الحظر، خصصت الحكومة هذا العام 555 مليون كرونة سويدية (59 مليون دولار) كجزء من منحة جديدة لشراء الكتب المدرسية وأدلة المعلمين.
أدت سياسة العودة إلى الكتب إلى تراجع مستويات القراءة. في دراسة برنامج التقييم الدولي للطلاب لعام 2022، أحدث دراسة من قبل منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية، لم يصل 24.3% من طلاب الصف التاسع السويديين إلى مستوى أساسي من فهم القراءة. وتعد هذه النسبة أفضل قليلاً من متوسط الاتحاد الأوروبي البالغ 26.2%.
قال ماغنوس هاكي، أستاذ مشارك في علم النفس الإدراكي في جامعة لوند في جنوب السويد، إن التعلم باستخدام المواد الفيزيائية يشرك جزء الحركة والإحساس في أدمغة الأطفال و”يعزز النظام بأسره”.
تتخذ السويد أيضًا خطوات خارج المدرسة: حيث قدمت وكالتها العامة للصحة نصائح للآباء حول كيفية أن يكونوا قدوة أفضل في استخدام الشاشات، مثل وجود نفس “المناطق الخالية من الشاشات” في المنزل كما يفعل أطفالهم.
في مدرسة مالمو بورغارسكو العليا في جنوب السويد، تم بالفعل حظر الهواتف المحمولة أثناء الحصص. يضع الطلاب هواتفهم في صندوق يطلق عليه “فندق الهواتف المحمولة” ويستردونها في نهاية الحصة.
قراءات شائعة
قالت الطالبة ميلينا صلاح الدين، 17 عامًا: “عندما يكون لديك هاتف، هناك دائمًا شيء للنظر إليه، لذا فهو أقل إلهاءً.”
قال زميلها فاسيليجي ستيبانوفيتش، أيضا 17 عامًا، إن التطبيقات مثل الألعاب أو وسائل التواصل الاجتماعي “أكثر متعة من التعلم”، مضيفًا أنه يمكن للطلاب التعلم بشكل أفضل عند إزالة الهواتف.
في الوقت نفسه، يتم منح كل طالب جهاز كمبيوتر محمول. ولكن قال نائب المدير باتريك ساندر إن الطلاب أصبحوا يشجعون الآن على عدم استخدامه في الفصل، إلا إذا قال المعلمون ذلك.
قال ساندر: “في الوقت الحاضر، نرى الاتجاه يسير في الاتجاه المعاكس. لقد دفعنا خطوة إلى الوراء، ووجدنا أن الكتابة بأيدينا وقلم رصاص تساعدنا على التذكر.”
بدءًا من الصيف الماضي، لم يكن بإمكان الأطفال السويديين الذين تقل أعمارهم عن سنتين استخدام إلا المواد غير الرقمية مثل الكتب، والأطفال في سن ما قبل المدرسة عمومًا ليسوا ملزمين باستخدام أدوات التعلم الرقمية. ومن المتوقع أن يتم تقديم منهج جديد ي prioritizes تعلم القائم على الكتب في عام 2028.
ليس الجميع في الأمة الإسكندنافية يدعم دفع التحول بعيدًا عن التعلم الرقمي.
قالت جمعية الصناعة السويدية للتقنية التعليمية في تقرير إن 90% من جميع الوظائف المستقبلية من المتوقع أن تتطلب مهارات رقمية. قد يؤدي نقص هذه المعرفة إلى نقص في المهارات بين الشباب السويديين، ونقص الابتكار في القطاع العام، وحتى زيادة البطالة، حسبما حذر التقرير.
قال بيتر كارلسون، الرئيس التنفيذي لشركة إيمفي لابز الناشئة التي تتخذ من مالمو مقرًا لها، والتي تستخدم نظارات الواقع الافتراضي لتدريب التنسيق بين الدماغ والعين لدى الأطفال والبالغين، إن ليست كل الشاشات تعطل التعلم وبعض البرمجيات “حرجة” لمساعدة الأطفال ذوي صعوبات التعلم أو القراءة.
قال: “من خلال استخدام أدوات جيدة، يمكن أن يصبح التعليم أكثر كفاءة”.
لكن في مالمو بورغارسكو، لا توجد مخاوف كبيرة بشأن تعلم المهارات الرقمية. في صباح أحد أيام مايو، كان الطلاب يلتقطون الكتب المدرسية ويتناقشون حول التاريخ الروسي وهم يستعدون لامتحانات نهاية العام.
قالت الطالبة ميلينا صلاح الدين: “الجميع يستخدمون الأجهزة الرقمية خلال أوقات فراغهم، لذلك لا أعتقد أن هذا شيء يجب تعليمه في المدرسة. ليس شيئًا يثير قلقي.”
وأضاف زميلها أسلان أوزهان كيليجاسان: “نتعلم بشكل أسهل بكثير عندما نستخدم الكتب.”
